泾川县实施“五大工程”力推义务教育均衡发展

　　泾川县认真贯彻落实党的十八大精神，按照省市教育工作会议要求，紧扣建设陇上教育强县奋斗目标，优化思路，创新方法，以“五大工程”力推全县义务教育均衡发展。

　　一是义务教育标准化建设工程。

　　抢抓国家政策机遇，准确把握中央和省上项目投入方向，及时调整教育基建项目规划，不断增加教育基础设施建设资金投入，至“十二五”末，累计再投资4.5亿元，新建改建各类学校112所，实施项目117个，完成建筑面积14.9万平方米。认真实施第三小学、第四幼儿园等城区学校建设，消除城区大班额现象。配合农村义务教育学生营养改善计划，完成80所农村小学食堂修建及其危旧校舍改造升级。全力推进泾川一中体艺馆等5所中小学体育场馆建设。

　　二是义务教育教师队伍建设工程。

　　以推行事业单位岗位设置管理和实施绩效工资为抓手，不断深化教育人事制度改革，努力促进师资力量优化配置。坚持公开选拔任用校长，实行差额推荐、初始提名和竞争上岗，积极推行校长分类职级制和任期目标责任制。结合群众路线教育主题教育活动，强化师德师风建设，推行职业道德考核一票否决，严肃查处各类违纪违规行为，及时处置上访事件和网站留言，营造风清气正的教书育人和干事创业环境。同时，建立城乡学校校长和教师定期交流制度，鼓励优秀校长和骨干教师到农村学校和薄弱学校任职、任教，为薄弱学校和农村学校补充紧缺学科教师。将教师培训经费列入财政预算，实行五年一周期的教师培训制度，通过远程网络培训和送培下乡等形式，加强农村学校、薄弱学校和薄弱学科的骨干教师培训，为农村、山区输送优质师资和培训资源。

　　三是义务教育学生关爱工程。

　　建立健全困难学生结对帮扶机制，积极建立留守、贫困学生档案，广泛动员社会各界人士对留守、贫困学生进行“一对一”资助帮扶，倡导有帮扶能力的社会各界爱心人士做留守学生“代理家长”，落实好对家庭经济困难、就学困难学生的救助政策。在学校设立“心理咨询室”，对学生的心理障碍问题，有针对性地开展心理咨询活动，并结合实际开展德育实践，对学生日常行为规范进行指导和训练，增强学生的心理调适能力。定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，使学生都能在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

　　四是实施义务教育学校信息化工程。

　　加大教育信息技术资源开发和整合的力度，开展数字化校园建设。加强农村学校和城镇薄弱学校多媒体等功能教室建设，以电教化、信息化加强教育教学，加速以中心学校为辐射半径的农村同步课堂建设，促进优质教育资源共享。加大信息技术能力培养力度，按照“人人会”的要求，深入开展培训工作。

　　五是义务教育质量提升工程。

　　加强学校综合管理和教学常规管理，积极推行学校精细化和人文化管理，切实加强教学过程管理，加大教育教学环节和质量形成过程监控。坚持从转变教育观念、优化教学方法入手，大力开展课堂教学改革，指导学生自主、探究、合作学习。积极推行素质教育，大力开展体育艺术教育，培养学生良好的道德情操和行为习惯。坚持立德树人这一根本要求，关注学生的健康成长和综合素质的提高。创新理念，强化措施，全面提高各级各类学校教育教学质量。