泾川县一位退休教师的教师节告白

9月8日上午，庆祝第39个教师节暨教育工作座谈会在县教育局召开。泾川一中校长王渭宁、退休教师杜富文、陇原名师吕凤琴等11名代表先后作了交流发言。和小编一起来看退休教师杜富文的发言——

尊敬的各位领导，各位同事：

在教师节即将到来之际，我能作为退休教师代表，应邀参加教育发展座谈会，深感十分荣幸，不甚感激，在此向县局深表感谢！

我了解到，在开学前，县局对新学年工作进行了全面而周密的部署，新的学年全县各级各类学校要聚焦教育高质量发展目标，坚持以德为先，落实体艺工作任务，提高劳动教育质量，提升“双减”工作实效，及时总结推广学校减负增效的成功做法和先进经验，同时，县局提出了“持续深化教育改革”等九条措施。这是新学年全县教育教学工作的基本遵循和宏伟蓝图，教育改革发展目标定位准确、工作思路清晰、工作重点突出、工作措施得力，抓好贯彻落实必能使宏伟蓝图变成美好实景，令人振奋，令人期待。

减负增效是中小学教育工作者矢志追求的愿景目标，是新时代赋予教育工作者的使命担当。也是县局确定的新学年的工作任务，下面就如何促使增效谈点滴拙见，敬请领导和同事批评指正。

一、全面强化教学常规，突出“实”字促增效

教育教学质量形成过程是教、学、管三方高效执行、密切协同的系统工程。他要求教师要扎实落实认真备课、认真讲课、认真批改作业、认真课后辅导、认真教学检测五项教学常规，学生更扎实落实课前认真预习，课堂专心学习，独立完成作业，课后及时复习、认真总结应试五项学习常规。教育教学管理者更及时跟进，强力抓实教师五项教学常规和学生五项学习常规的督导检查，促使两个系统、各个环节环环落实，环环相扣，才能输出优良的教育教学质量，促使质量形成过程“增效”。

二、狠抓习惯养成教育，突出“勤”字促增效

著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单就是要培养良好的习惯。”

英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的、巨大的力量，它可以主宰人生。”

上述名人名言启示我们，抓好学生的行为习惯养成教育是十分重要和非常必要的。《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》是国家对中小学生日常行为习惯的基本要求。建议各校组织学生认真学习，抓好落实。同时，建议各校以此为依据，结合校情、学情，制定本校学生《一日生活常规》《一日学习常规》《课堂常规》《自习常规》等，对学生提出明确要求，引导学生逐步学会做人、学会生活、学会学习、善于学习、学会自护等，逐步养成良好的习惯。建议学校和教师组织学生对这些常规勤学习、勤宣讲、勤督查、勤考核、勤评比，勤奖惩，持之以恒，一抓到底，必能促进良好学风、校风的培育和形成，为减负增效创造必要的氛围和条件。

三、切实建构有效课堂，把好度字促增效

我们高兴地注意到，近年来，我县中小学在建构有效课堂上做了大量有益探索，积累了一定经验，取得了不小成绩。在教育大力减负增效的新时代，切实建构有效课堂，不失为一项很好的举措，不失为一项很好的举措。根据过去几年挂牌督导课堂教学的实际情况看，在课堂教学中的一些方面要把握好“度”，才能真正务实、有效，进而逐步实现高效。

在教学目标的预设上，一定要符合学生实际，紧贴教材实际，教学目标要清晰、具体，可操可量，且经过教学活动易于达成，力争实现目标达成，“节节清”，不留夹生饭。切忌目标空泛不明晰或无目标或目标过高等。

在教学内容重点展示手段上，要把握好多媒体展示和教者粉笔板书展示的“度”，二者不能偏颇，使重点展示过了电影，尤其对后进生十分不利。

在课堂组织教学的形式上，要把握好“合作学习讨论”与“独立自主学习”的度，宜合则合，宜独则独，有机结合，要给学生预留出自主思考、独立解答的时间和空间，不可一堂课表面热热闹闹，课结束两腹空空。

在作业设计和布置上要探索梯度作业、个性化作业，增强针对性和实效性，加强课堂指导和课后辅导，使学生限时完成，避免千篇一律、一刀切式的作业。

吕型伟先生说：“教育是事业，事业的意义在于奉献，教育是科学，科学的价值在于求真，教育是艺术，艺术的生命在于创新。”

减负增效既是重大政治任务，更是创新业务目标。要实现这一目标任务，需要在全面强化教、学、管常规，狠抓学生养成教育，切实在建构有效课堂等方面多加实践、多行探索、多去研究。只要全县义务教育阶段全体教育工作者无私奉献、求真务实，不断创新，我县的减负增效工作就能结出累累硕果。

谢谢大家！