作者简介
未知是先验的概念，我们生于未知，但又不断探索未知。这个过程周而复始，生生不息，犹如北欧神话中的世界之蛇耶梦加得，围绕尘世转动不止。通俗来说，能够被认知但目前还没被认知的客观存在，就是未知。得到更多未知之前，我们首先得到了更多已知。关于未知，古希腊哲学家芝诺曾经提出过著名的“未知边界论”。它来源于芝诺与学生的一次讨论。在讨论中，学生问芝诺：“老师，您的知识比我的知识多许多倍，您对问题的回答又十分正确，可是您为什么总是对自己的解答有疑问呢？”
芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈，并指着这两个圆圈说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们多。这两个圆圈的外面就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈长，因此，我接触的无知的范围也比你们多。这就是我为什么常常怀疑自己的原因。”芝诺把知识比做圆圈，揭示了有知与未知的辩证关系，也说明当一个人有了一定的知识，接触和思考的问题越多，就越觉得有许多问题不明白，因而就越感到自己知识贫乏。相反，一个人缺乏知识，发现和思考问题的能力低，就越觉得自己知识充足。其实，发现自己无知正是有知的表现，而骄傲自满则多半出自自己的无知。
庄子也说过“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”（《庄子•养生主》）意思是人生是有限的，但知识是无限的（没有边界的）。在已知的边界内，是我们知晓的经验与存在，边界线以外是近乎无限的未知。换句话说，当你的知识储备越来越大时，你会发现自己未知的边界线也越来越长，你不懂的知识也越来越多。随着我们的不断探索，大圆面积之外所有的空白都是我们的无知面，圆越大其圆周接触的无知面就越多“。所以，从理论上看，大圆比小圆面积大，代表着学到的东西多，未知的也就少，但事实上，边界越大，与未知接触的也就越多，故而会越加感受到自己的渺小。
芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈，并指着这两个圆圈说：“大圆圈的面积是我的知识，小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们多。这两个圆圈的外面就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈长，因此，我接触的无知的范围也比你们多。这就是我为什么常常怀疑自己的原因。”芝诺把知识比做圆圈，揭示了有知与未知的辩证关系，也说明当一个人有了一定的知识，接触和思考的问题越多，就越觉得有许多问题不明白，因而就越感到自己知识贫乏。相反，一个人缺乏知识，发现和思考问题的能力低，就越觉得自己知识充足。其实，发现自己无知正是有知的表现，而骄傲自满则多半出自自己的无知。
庄子也说过“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已。”（《庄子•养生主》）意思是人生是有限的，但知识是无限的（没有边界的）。在已知的边界内，是我们知晓的经验与存在，边界线以外是近乎无限的未知。换句话说，当你的知识储备越来越大时，你会发现自己未知的边界线也越来越长，你不懂的知识也越来越多。随着我们的不断探索，大圆面积之外所有的空白都是我们的无知面，圆越大其圆周接触的无知面就越多“。所以，从理论上看，大圆比小圆面积大，代表着学到的东西多，未知的也就少，但事实上，边界越大，与未知接触的也就越多，故而会越加感受到自己的渺小。
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